首先，必须尊重学生，相信学生，理解学生，这是使教学取得成功的重要条件之一。要做到这一点并不容易。从思想感情上要热爱学生，从认识上要相信学生是有主观能动性的人，从心理学上要理解儿童的身心发展及其特点。
其次，要提高学生的语文能力，掌握学习方法，提高思想认识，必须通过学生自己的学习实践活动去实现。为什么有的教师辛辛苦苦讲课，而学生的语文水平还是提不高呢?恐怕是学生听说读写的实践机会太少了。我们既要相信学生，又要给学生创造条件，使之有较多的听说读写实践机会。
目前，学生听的能力低，说的能力差，朗读能力不高。因为升学从来不考听的能力、说的能力和朗读能力，所以对学生这方面的训练就少得多。这关系到全面落实小学语文教学的基本任务问题。听、说和读、写是相辅相成的，听说读写应进行综合训练。有的同志可能提出，学生的读、写训练并不少，否则，作业量怎么会大呢!我们承认学生的练习是不少，但要看练习的是什么内容，如果练习内容总是和升学考试对口，而对阅读的理解、品评、欣赏训练不够，学生的独立阅读能力就不会提高。
