对中小学生的旷课、逃学行为必须高度重视，做好预防和矫治工作。前面我们已指出了旷课逃学行为的危害性，及时发现，提前预防，积极矫治是广大父母及教育工作者必须做到的三个基本环节。
——及时发现
像中小学生离家出走现象一样，旷课、逃学现象也能做到及时发现。这里介绍几种做法仅供参考：
(1) 父母应该按时参加学校通知的家长会、家长学校或学校教学开放日等活动
参加上述活动不仅仅是支持配合学校工作的需要，更重要的是父母可以从学校获得子女教育的很多很重要的信息。有些父母把参加学校活动视为一种包袱，带有抵触情绪。有的父母相互推诿、扯皮，不愿意去学校。这些做法是不合适的。父母常去学校参加活动，就可以知晓子女是否按时到校，是否有旷课逃学行为。因为有些中小学生背着书包离家上学，实则并没有到校而去了别处，父母还蒙在鼓里，此种现象在我们的咨询中并不鲜见。
（2）父母应该经常性检查孩子的作业
检查作业不仅能起到督促、帮助孩子学习的效果，也能起到发现孩子是不是有旷课、逃学行为的作用。除了小学低年级不布置书面作业外，中小学生一般都有老师布置的课外作业。孩子的作业一有空白，父母就要有所警觉。这里有一个问题需要澄清，就是说检查作业并不是不尊重孩子的人格，把孩子当“贼”防，中小学生在学习的自觉性、责任心还没有建立起以前，父母有权力帮助他们、指导他们，合理的督促、检查应该说是必要的。
（3）父母应该注意观察孩子是否有反常行为
旷课、逃学的中小学生，从认知层面讲，他们知道旷课、逃学是一种不对的行为，就会设法掩饰、遮盖自己的旷课逃学而不让家长知晓。掩饰能力差的孩子，或初次旷课、逃学的孩子，在回答父母的询问时，在言语方面有支支吾吾、闪烁其词的表现，在行为上有局促不安之感等。父母可以从这些反常表现中觉察孩子是不是有旷课、逃学行为。另外，父母在和子女的交谈中，也要了解他们的心态和行为，如孩子是不是流露出厌学情绪，有没有在言语中流露出对某些话题或事情（不适宜未成年人涉猎的）的特别兴趣等。只要留心，父母应该说是能发现孩子旷课、逃学的蛛丝马迹的。
